语文备课组工作总结15篇

语文备课组工作总结1

本学期，我们五语备课组在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，表达了我们五语组老师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结： 一、确立讨论课题与教研内容，明确讨论方向。

教研内容确定着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研打算时，我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采纳共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学阅历沟通，学科竞赛：朗读、书写、写作等。使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近老师自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果。 二、从理论着手，汲取新思想，开拓新视野。

加强理论的学习的方式，我们采纳集中与分散学习相结合。学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 分散学习是老师结合各自讨论的课题，通过阅读《江苏教育》《学校语文老师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络

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资源，上网阅读教育教学文章，准时了解课改动态，以适应形势的进展。老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内沟通一次。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动，努力提高自己的理论水平。

三、紧抓课堂教学，促进同学综合力量的提高。

我们组能更好地发挥周二教研活动的成效，确保每周一次的教研、备课商量的活动顺当开展，加强研课、磨课的力度，努力提高老师的备课质量和教学效益。

备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需到达的目标。并将学问点相通的内容进行整合，使学问更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位老师都能参加研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计，都作细心的预设，同时包括课件的制作。教学设计表达同学的主体性，能关爱同学的生命进展，为同学制造独特发表的舞台，张扬同学的独特，激活同学的思维。自主备课课时足，并有肯定的质量。每一篇教案设计都要求做到精益求精。

参照学校的工作打算和本组教研打算，每位老师能上好两节教研课，组内成员仔细听课、评课。教学过程中老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，

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情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。 平常每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，老师对课堂的驾驭力量明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。 四、常规工作常抓不懈，增添老师的责任感。

我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织老师学习“六仔细”，要求各老师从上课、备课、听课、仔细批改作业、加强力量训练等入手，严格要求同学，尽力做好后进生的转化工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。在月工作检查之前，我是先让老师们对比“六仔细”结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。检查状况也能准时反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，盼望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组。 在重视老师常规工作的同时，我们发觉同学学习的自信念有待加强培育，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习气氛不浓，老师在工作中要注意对同学学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，从而提高他们的综合水平。 今后，五班级语文备课组将连续抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。 语文备课组工作总结2

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一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，主动参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。现将本组详细工作总结如下： 一、喜爱教育事业，注意品德修养

我们高二组全体语文老师在一学期的工作中，仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位老师都担当两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学讨论，提高业务素养本学期在教学处和语文教研组的指导下，我们主动开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同商量，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到全都好评。各位老师除自己钻研业务外，还注意互相学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达100余节，人均听课节数18节，通过听课、评课、分析讨论，查找缺乏，讨论对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同讨论的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都留意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个老师都仔细制作肯定数量的教学课件，有力地协作了语文常规教学。

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三、组织各种活动，协作语文教学针对高二同学语文水平相对成熟的特点，本着“爱好是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发同学对语文学习的爱好，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了同学的学问面，找到与课内学问的契合点；同时为培育写作爱好，通过作文竞赛激起同学写作爱好，一批同学的作文还获得11月份新疆第六届中同学现场作文大赛的一、二、三等奖；另外，为提高书写力量，各班级也组织了书法竞赛；考虑到同学口头表达力量相对薄弱，有些老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练同学口头表达力量。尤其是在元旦前夕，为营造良好的校内文化气氛，我们高二年段特开展了“国学经典朗诵会”，各班级实行新奇的表演形式，或诗配乐，或多人组合，或现场原创，纷纷呈现出我校中同学的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌竞赛活动，我们也积累了肯定的阅历，今后将间续开展更丰富多元的活动以提高同学的语文学习热忱。

四、留意培育同学养成观看、积累、思索和多写多改的习惯新学期伊始，就给同学统一配备周记本，提倡让同学多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要准时记录本周的心得感受，老师定期检查催促，因此同学写作爱好有肯定提升。为尽最大可能给同学供应阅读机会，我们每位语文老师还借助学校的学科及班级网站向同学们推举经典名著和当代美文，并且让同学自愿订购语文报、中同学名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。 五、主动指导讨论性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵

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地语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使同学语文素养得以全面提高。语文的讨论性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的详细表达。主动开展语文讨论性学习实践活动，是同学进展的需要，也是时代进展的需要。因此我们组内每位老师都能利用每周的讨论性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导同学开展各种与语文相关的讨论，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人讨论”等课题，都具有很强的学问性和趣味性。虽然，我们高二语文集备组好几位都是执教不过两年的年青老师，但在本学期工作中，老老师到处带头垂范，为我们青年老师的成长供应了许多的关心；而年轻老师也敢于大胆创新，主动利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了肯定的成果。当然，我们也看到了一些困难和缺乏，比方同学的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发同学爱好，提高学习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 语文备课组工作总结3

骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七班级语文组四位老师开心相处，通力协作，顺当完成了本学年度的相关任务，初步培育了同学良好的学习习惯，提高了同学的听说读写力量。

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现将其工作总结如下：

一、仔细拟定教学打算和学期目标。

学期初，我们先通过集体备课商量制定出本学期的总体教学打算与进展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，处处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增添自觉性，从而提高了教学效率。

二、扎实落实集体备课制度。

每周周二上午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改良看法，实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的全都。

三、全力抓好同学基础。

七班级阶段，打好同学基础特别重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。 五、主动开展有意义的语文活动。

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为进一步提升同学的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我欢乐”演讲赛，|深受同学宠爱。在寓教于乐的活动中，既增添了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更陶冶了同学情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。如班级之间进展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高 。 语文备课组工作总结4

教改之风吹进了校内，它为我校的教学教研工作注入了新的生气与活力，使学校的教学面呈现出崭新的局面。回顾七班级语文备课组所走过的历程，我们信感欣慰，由于这是我们面临挑战渐渐成长的一学期。当然，成长总会有困惑，我们也留下了一些值得探讨、深思的问题。

教学改革的实践者是老师。唯有先让老师转变观念，并身体力行，才有教学改革可言。针对这一点，上半学期，语文备课组的工作侧重点放在师资培训上。备课组充分利用周二备课组教研日和“周六”校本研讨日活动等其它时间鼓舞老师采纳集中学习和个人自学相结合的方式解读教材及新课标。我们虚心听取了专家讲座，共同学习各科课程标准、《走进新课程》一书及一班级语文试验教材的新理念、

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七班级语文教材〔下〕的使用说明。另外，通过阅读《中国教育报》、《福建教育》等教育刊物加深熟悉；通过上网，了解课改新动态。借此，我们也扩大的视野。应当说，通过各种形式的学习，我们的确更新教育教学观念。

教学改革的中心在课堂教学。新课程提倡“自主、合作、探究、”的学习方式。下半学期，语文教研组的工作侧重点放在课堂教学。每位语文老师都上了一节教学研讨课。不管是杨淑芬老师执教的县际研讨沟通课《蟋蟀在时报广场》，还是林玮鹏老师执教的县际沟通课《鲁迅自传》，以及其他老师执教的校级研讨课等，都充分表达了让同学自主合作，主动探究的教学新理念。我们欣喜地看到，同学真正成为课堂学习的仆人。而老师则充当同学学习的组织者、合和讨论者、指导者的身份。师生关系民主、公平；课堂气氛活跃、轻松。大家都有一种感受：那就是每次听课都受益匪浅。当然，每次评课，也让授课者收益良多。教即是学，学是为了更好地教。语文研讨课不仅为其他老师供应学习的机会，更为展现自己的教学艺术供应了舞台，同时也是一次自我熬炼、自我成长的契机。

教学改革的重点在作业。本学期，备课组主动对七班级同学作业进行试验改革。备课组在寒假里布置了一项特殊的语文寒假作业——自编书《春节风俗面面观》，受到以香港课程进展议会主席、香港城市高校副校长黄玉山教授为领队的香港课程专家的高度评价。泉州市教科所、《泉州广播电视报》教育周刊李启伟记者到我校采访本组在新课程同学作业探究所取得的成果，并刊发专题报道在泉州各县

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市予以推广。暑假布置了《南安环境污染的调查报告》，让同学在实践中得到体验与感悟。

教学改革的活力在综合实践活动。本学期，备课组主动进行以讨论性学习为主导的“综合实践活动”时，使同学在乐中学，在学中乐，同学的创新精神和实践力量得到了提高。备课组开展的《中同学课外阅读状况》的调查讨论，以同学自我合作、自我探究为主导，让同学分成各个调查小组，自已设计调查问卷进行采访调查，使同学在调查中不断端正对各种书刊的取舍看法，提高分析和解决问题的力量。 教学改革的源泉在考试评价。本学期，备课组主动探究考试评价制度的新思路，转变评价过于强调甄别和选拔功能的倾向，强调发挥评价促进同学进展的功能。考试评价中老师主动关注同学在学习过程中的情感、看法、价值观，激励性语言和情感性、过程性评价灌输整份试卷，评价手段多样化、多元化，充分表达“以人为本”的教育理念。在期中阶段考试中，语文试卷的题目不在是枯燥无味的填空题，而是布满人性化的语言。题目设计采纳同学喜闻乐见的“满足百分百、思维大操练、才智魔法石、才智魔法师、思维大碰撞、古典文学养分滋补汤”的形式来调动同学做题的爱好，题目还以旁白的形式，让同学把试卷未考到的重要的单元学问点在试卷中进行梳理和再现；注意关注同学学习过程性的语文学问积累，如“动手小创作”是同学半学期课外读书笔记的整理和归纳。期末阶段考试评价采纳同学自评，小组互评、家长点评的方式对同学进行多元评价，充分关注同学把握学问、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感看法和价值观的形成。

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教学改革的成效在学科竞赛。本学期，备课组开展了七班级同学语文学问竞赛，年段共有20多名同学获奖，让同学在语文竞赛中享受语文所带来的乐趣。其中，年段的林丹瑜同学在本组老师的悉心指导下，获得泉州市“石狮杯”语文版诗文朗诵竞赛二等奖，为我校赢得了荣誉。

在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价同学，如何处理教材，如何指导同学课外阅读，好像都是语文老师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的学问面非常广泛。所以，语文老师必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应教育改革的需要。

下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂呈现人文生气，使语文的工具性和人文性到达审美、和谐的有机统一。

语文备课组工作总结5

xxxx—xxxx学年上期，高一语文备课组几位老师在教务处、语文组长的领导下，仔细贯彻“生长课堂”教学思想，主动开展教研活动，不断改良教学方法，提高语文教学质量，做出了自己的努力。现将本组工作总结如下： 一、备课组进行思想动员。

开学初，高一语文备课组老师在组内备课会上，仔细分析了高一同学中考语文成果，了解了高一各班级的差异及同学对语文学问点

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的把握状况。通过不断的学习、商量、沟通，备课组全体成员统一了思想熟悉。我们对语文教研有了三个方面的考虑：用好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重同学，进展同学。通过扩高校生的阅读面，培育同学读书的爱好，养成读书的习惯，我们实行了每节课课前读名篇或演讲的做法，丰富同学的语文生活和见闻，开阔同学的学问面。让同学有一个思索的头脑，练就一副好口才，写上一手好字，学透一篇好文章。

二、坚持育人为主理念，扎实做好教学工作。

作为语文老师，要用人文思想影响同学。我们能够比较仔细地参与学校组织的教科研活动，主动搞好备课组的活动，踏踏实实完成学校交给的教学任务。开学时每位老师都制定了自己的教学打算，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期以来，各位老师都在努力地实施。都在尽可能的调动同学学习语文的爱好，进展同学的制造力量，而且在备课中能结合同学实际，探究创新教学法，编写导学案，充分掌握教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位老师都能仔细上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以同学为主体，突出因材施教，突出爱好激发，高效完成了教学任务。

三、协作班级文化建设，开展多样的师生活动。

这学期，我们将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从同学生活实践动身，开展了多项活动，丰富了语文学习的内容，使语文学习真正成为欢乐的事情。

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1、学完必修1第一单元，我们在高一班级开展了诗歌朗诵竞赛。

2、举办了一次限时作文竞赛。

3、我们主动开展组内帮扶，每人都上一节研讨课。组员仔细听课、评课，在活动中学习和提高。 四、学习先进，反思缺乏

1、一学期以来，我们高一语文备课组，主动进行教学教研活动，但需进一步提高向心力。

2、批改作业要准时，更要仔细、有效，能激发同学的上进心。要准时反馈。除了平常的作业，还可结合力量训练，在班级进行随堂练习。

3、要更具耐烦，仔细辅导，做好培优补差工作。使教学既留意了同学的整体进展，又留意了他们的独特进展。 语文备课组工作总结6

本学期以来，高二备课组全体老师围围着学校的中心工作，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些详细工作,现总结如下： 一：主动开展教学理论的讨论学习 喜爱教育事业，注意品德修养

我们高二组全体语文老师在一学期的工作中，仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提高思

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想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位老师都担当两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学讨论，提高业务素养

本学期在教育处和语文教研组的指导下，我们主动开展教研活动，开展多次集体备课活动。尤其是在《论语选读》的集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。先安排任务，再分别由各课主备人制作课件并进行说课，提出授课方案，其他人共同商量，最终形成统一看法。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到全都好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注意互相学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达180节，人均听课节数30节，通过听课、评课、分析讨论，查找缺乏，讨论对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同讨论的基础上，各人的公开课受到了各位老师的好评。同时，大家都留意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个老师都仔细制作肯定数量的教学课件，有力地协作了语文常规教学。

三、组织各种活动，协作语文教学

针对高二同学语文水平相对成熟的特点，本着“爱好是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发同学对语文学习的爱好，如考虑到同学口头表达力量相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练同学口头表达力量；主动组织同学

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参与各种作文竞赛，采纳选拔制，让每个同学参加，选拔出的参赛同学获得了较好的成果。

四、留意培育同学养成观看、积累、思索和多写多改的习惯 新学期伊始，就给同学统一配备周记本，提倡让同学多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要准时记录本周的心得感受，老师定期检查催促，因此同学写作爱好有肯定提升。为尽最大可能给同学供应阅读机会，我们每位语文老师还主动向同学们推举经典名著和当代美文，介绍适合中同学阅读的报刊杂志，不断扩大课外阅读视野。

虽然，我们高二语文备课组以年青老师为主，但在本学期工作中，老老师到处带头垂范，为我们青年老师的成长供应了许多的关心；而年轻老师也敢于大胆创新，主动利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了肯定的成果。

当然，我们也看到了一些困难和缺乏，比方同学的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发同学爱好，提高学习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 语文备课组工作总结7

学期即将结束，回望这学期，我们一班级备课组的全体语文老师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺当而圆满地完成

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了各项教育教学任务。现简要总结如下： 我们的工作：

今年市教委对我们一班级语文的教材又一次进行了修改，许多课文被删除，不删除部分的课文在教学结构上也有了很大程度的不同，由于在某种意义上，我们又一次接触了新教材。因此在期初，我们组的老师仔细参与了区教研室举办的教材培训，使大家明确一班级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。 本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动商量，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 有分散力的团队才是有生命力的，而我们一班级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的老师亲热无间，互帮互助。我们组里全部的教学资源都是相互共享的，甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。特殊是在小马怀孕请假之后，这种团队精神得到了充分的表达，学校领导盼望小马的课我们组里自己解决，经过协商，我们另外四个语文老师分别承当了小马的课，特殊

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是徐瑛，在自己身体并不是很好的状况下，一人勇挑5节课的重担。顾煜倩2节，瞿咏梅和曹彩勤各一节。为了让同学能对所学的学问得到准时的稳固，在缺乏其他教学资源的状况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的才智，为每篇课文出好一张练习。接近期末，为了让同学能更好地反馈学习状况，老师们细心组织期末复习。瞿咏梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息时间上网扫瞄查找有价值信息，顾煜倩充分发掘课文潜在学问点。使同学的学识有了进一步的提高。尤其是在得到了考试题型后，更是群出群力，连夜依据题型出好了复习卷，使老师和孩子在其次天的复习中复习起来有的放矢。 我们的缺乏：

1、老师的教学力量和管理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。 3、同学良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿态还不够正确，握笔姿态也有待进一步订正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。

我们今后努力方向：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术

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水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

“会思索，就会有收获，就会有进步。”

愿我们一班级备课组的每一位老师都能完全释放自我，绽放出属于自己的秀丽。 语文备课组工作总结8 一、备课组的组成：

我们备课组是一个三人组合：xxx老师，xxx老师，还有我。一学期来，大家在备课组这个集体中相互关怀、相互关心、相互学习，开心地走过这一学期。 二、备课过程：

我们实行“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序。备课组老师共同讨论教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发

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挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个老师更加精确地把握教学内容，从而实现教学目标。

首先，个人自备：个人自备时要突出重点着眼于讨论如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的同学主动学习的活动等。老师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。

然后，集体议课：每次集体备课，我们都会支配一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要依据自己的备课状况进行充分发言，表达不同的观点。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。可以采纳“问－说－议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他老师提问，再由主讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如可向主讲老师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的根据是什么?你在这里〔指课文的某一重点段〕如何来更好地引导同学发觉问题，解决问题的？等等。议课时，大家还可相互转换角色，质疑问难，形成多向的信息沟通。这种动态式议课追求的就是在争辩辨析中碰撞出才智的火花。最终，反思修改。

集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便老师从自己的实际动身，再作独特

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化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位老师都应从个人教学风格和本班同学的实际动身，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既布满集体才智，又表达个人风格，突出创新。 三、备课组主题活动：

针对初二同学的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动，树立大语文观。如在年段进行一次以“汉字”为主题的手抄报竞赛。备课组各位老师进行评比，分出一等奖六名，二等奖十名，还有优秀奖若干名。通过这次手抄报竞赛，很好地熬炼了同学动脑、动手的力量，表达了团结协作的精神。还有平常的读书笔记展评活动，这主要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段进行优秀读书笔记展评竞赛。

依据语文新课标的要求：主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次相互听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的教学设计来上课。所选课文是一篇游记散文《青海湖，梦幻般的湖》，这是一篇自读课文。备课组各位老师都抓住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中老师引导同学自读、自悟、自己发觉问题，在朗读、思索、小组商量中解决问题，并引导同学抓住重点问题进行深化探究，运用激励手段充分调动同学学习的主动性、主动性，使同学成为学习的仆人，课堂的仆人，老师适当赐予点拨。四、对集体备课的一点感想和体会：

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我从教学实践中熟悉到，集体的才智是无穷的，只有真心真意地合作，才能制造出优良的成果。我们要务实开拓，不断创新，使“集体备课”为老师的专业进展注入新的活力，为同学的成长供应更坚实的保障。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，力争发扬特长，留意改正缺乏，把各项工作做得更好。

语文备课组工作总结9

同学升入高三班级，渐渐进入高考复习应考的阶段，我们教学重点落在如何提高课堂45分钟的复习效率，力争07年高考取得实效。本组老师能团结一心，主动进取，拼搏在教学一线。表如今以下几方面：

1． 定期开展高三语文备课组活动。

本组老师工作特别投入，踏实仔细，开学伊始，就全力投入到迎接南京市高三班级统一摸底考试的复习中，并在本次考试中取得良好成果。本学期期中考试前后我们分别制定了阶段性打算，同时也准时进行总结反思。通过集体备课努力做到五统一：统一教学打算，统一教学进度，统一作业，统一检测，统一步骤。详细教学过程中，能严格遵循高三复习打算，超前进行集体备课，在钻研语文大纲与考纲，了解学情基础上共同讨论专题复习的教学方案，主动开展推磨式听课，每个专题复习前集体备课，定主讲人，把握复习的重点难点和训练点，并作好开课评课反馈工作，以不断提高复习课的效率。在复习过程中，同学缺少相关的练习资料，我们组老师分工协作，自己编印。对同学

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平常作业能准时批改反馈，阶段性检测讲究质量。 2． 把握学情，了解动态，作好考查与辅导工作。 开学至今，我们在九月，十月分别进行了两次语文学科问卷调查，并对本学科的问卷调查进行了分析总结，了解到各班同学在语文学习上存在的薄弱环节及目前的困惑，在把握学情，了解同学心理动态基础上共同协商对策，同时利用开学初南京市摸底统考，校内月考，期中统考及本学期每周的周周测，检查每个阶段学习的复习状况，以便更具实效地调整整个语文第一轮复习的进度。同时对同学的薄弱环节和语文力量的缺乏之处，准时发觉、纠错，加强对同学的个别辅导，尽可能不让任何一个同学掉队。

3． 主动参与区市进行的各项教研活动。

尽管平常本组老师每个人的课务繁重，但只要有高三语文教研活动，我们都主动参与，主动与其他学校沟通，不断吸取其他学校的高三复习阅历〔如高淳县中，南师附中分校，扬子中学，南京一中，中华中学等〕，以把握高考动态和最新信息，充实自己的教学工作。 4． 做好班级播音主持的辅导工作。

进入高三以来，本班级在同学所学专业上做了一些调整，开办了播音主持培训班，以最大限度地发挥同学的潜能和特长，让同学更有信念地冲刺20xx年高考。这样，播音主持培训辅导工作就落在我们语文老师身上。作为高三语文老师，我们每个人满工作量，已承当两个班的繁重教学任务，对于这额外交给我们的工作，我们组老师没有一个人推辞，大家发扬不怕苦精神，分工协作，在没有阅历，没有

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教材，没有资料状况下，一切从头学起，将播音主持编导专业的辅导支配得井然有序，让同学学有所获，自身力量不断增添。 在全组老师的共同努力下，全班级同学在历次统考中语文学科取得良好成果，在全区排名前列，同学的语文力量也不断得以提高。 语文备课组工作总结10 一、人员构成

高一语文组现有人员11人，其中，6人是上届高三获得市“青年文明号”的老师，2人是年富力强的骨干，2熟悉刚参与工作的年轻老师，1人是校庆办结束后充实到备课组的。人员相对年轻，这也正是我们的优势——有着青春的朝气与活力，有着永不服输的斗志。 二、各项工作 〔一〕常规工作 1、集体备课的定期开展

集体备课活动在高一语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每周都保证有三次备课活动，同时集体备课内容丰富多样，并整理成文：如学期老师教学工作打算、备课组学期工作打算、课文教学设计的实施、单元力量的培育实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思索和探讨等等。一个学期下来，11位备课组成员的集体才智都展现在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。 2、教学常规工作的落实

备课组成员仔细讨论课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教

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学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。结合学校推行的“草案——个案——成案”教案法和“导、展、练、测、馈、复习稳固”课堂步骤，我们分工负责，编写出凝聚凝聚着集体才智，符合同学特点的教案、学案、课堂练习和课后作业，提高了课堂效率。 3、师徒结对的工作

20xx学年高一语文组的新老师为翟明福和郭俊明两位老师，他们的指导老师分别为巩学贤和毕俊华两位老师。在高一语文组，师徒活动开展的好坏，新老师能否快速成长关系到备课组的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。新老师虚心学习，主动求教，并不拘泥于师徒间的相互听课，于凤霞老师、姜胜华老师、张天力老师等都是他们听课的对象。在几次考试中，两位新老师所任教班级的语文成果在备课组中并不落后。 4.良好学习习惯的养成

针对高一班级同学的特点，高一备课组老师在教学中着力培育高一新生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养。我们全部的高一语文老师对于作业规范、课堂常规、良好学习习惯在课堂中的宣讲和培育不遗余力，有时课堂落实不了，常常会看到老师在课余时间为个别同学的良好学习规范的养成付出心血。由于我们着眼的是同学的将来，我们信任从高一落实学习常规远比新学问的灌输意义更重大。

5.相互听评课

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本学期语文组每位老师每周都献上一堂公开课，供大家研讨。老师主动运用计算机多媒体帮助教学手段，激发同学学习爱好，增加课堂活力。我们制造性地开展听评课活动，即先由讲课人说课，谈讲学设计，然后每人提一点中肯看法，讲一点改良措施。带动了整体水平的提高：巩学贤老师在县优质课评比中荣获一等奖，姜胜华老师在“校十佳”评比中，入围决赛。 〔二〕其他工作

1.协作各班的班级文化建设，组织了多次书法展，提高了书写水平。

2.协作学校“迎国庆”系列活动，组织了征文竞赛，提高了写作水平。

3.协作团委纪念“12.9”运动活动，组织了演讲竞赛，提高了一般话水平。 〔三〕主动探究

结合高一同学特点〔同学文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新奇〕，进行作文序列设计，建立了一条由规范训练到自由写作的路。高一重点是训练记叙文，详细方式是先选好范文，分析商量范文的结构，严格根据范文仿写。仿写一遍不够，再写其次遍，到达熟能生巧的境界。

高一语文备课组走过了一个学期，我们有所得也有所思： 〔1〕当自己的观点或者思索还不够成熟的时候，别人的思想不就是一个最好的借鉴吗？

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〔2〕所谓“集体”备课，那就是互相在学习，既然学习必定有收获。

〔3〕听课是需要的。当我们听取别人的课的时候，假如加上“集体”在一起进行的“备课”，效果不是更好吗？

我们再一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给同学以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为同学自己的精神，人生教育则引导同学最终把语文素养与自己的人生融为一体。人技教育给同学以“真”，人格教育给同学以“善”，人生教育则将同学引向生命之“美”。作为一线语文老师，我们深感责任重大。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，信念百倍的迎接下个学期。 语文备课组工作总结11

本学期我们初二语文备课组坚持以教学工作为中心，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，进行有效教学，大面积提高教学质量。从开学至今,初二语文备课组各位老师工作仔细负责，团结合作，兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下： 一、主要工作状况概述

1、我们初二语文备课组共有老师9人，组内年轻老师较多，对学校的语文教材，考点，考纲还不太熟识，因此强化集体备课就显得尤为迫切，我们要求每一个老师在集体备课前就能了解本单元学问的要点、重点、难点、易错点，并且备课时要求针对各班的实际状况，重点突出同学的主体地位，进行分层教学和因材施教。

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2．爱好是最好的老师，开展有益的活动对于调动同学的主动性很有关心，因此我们备课组老师尽可能制造条件开展同学的动手实践活动，使课本上的每一个专题都能一个不少的做，充分调动同学的主动性。

3．同学进入学校以来，很多习惯还没有养成，学习方法还没有把握，所以本学期的主要任务就是引导同学做好课前预习，教给他们如何作笔记，课后如何复习，以及规范作业，使绝大多数同学都能尽快的规范自己的学习习惯。

4．课堂是教学的主阵地，仔细开展课堂教学的讨论，互相听课，互相研讨，互相学习就显得尤为重要，我们9个人能互相听课，互相研讨，互相学习互相真诚的.、毫无保存的指出问题，探讨解决问题的思路和方法。

5．主悦耳课，虚心向学校里的优秀老师学习，随时随地向组内的老老师请教。

6．课后准时进行教学反思，总结胜利与缺乏，以促进今后的教学。

二、主要问题：

1．学困生的辅导工作还做得不够。 2．尖子生的培育工作还须准时跟上。

3．有时候同学的学习效率不高，同学学习的主动性不够，作业不能准时完成或完成的质量不高。 三、改良措施和以后工作的准备：

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1．提高课堂效率，专心上好每一节课，亲密关注学困生的学习动态，对简单走神的同学适时地提示；对取得进步的同学要不失时机地赐予确定和表扬。进一步尝试分层次教学。

2．强化辅导课的辅导工作，利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。

3．确定优秀生的名单，做好培育工作，抓成果的同时注意提高他们的文化素养，鼓舞优秀生“先学”，培育其自主学习的力量。 4．侧重抓语文综合表达力量的培育，力求让更多的同学写出优秀的文章。

5．强化集体备课，专心钻研新课程标准，中考动向，仔细研讨教学重点、难点、易错点，明确学科的靶向性。

6．合理地应用多媒体教学手段，提高课堂效率、激发同学学习的主动性。

通过这个学期的共同努力，我们初二语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务，为全面提高整个初二班级的语文成果而努力工作着，我们会为初三中考考出优异成果打下坚实的基础。 语文备课组工作总结12

本学期以来，高二备课组全体老师围围着学校的中心工作，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些详细工作,现总结如下：

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一、主动开展教学理论的讨论学习

1、本学期，我们备课组组织学习铜都新课改阅历，通过学习和商量，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细讨论了自己的教学任务。

2、加强对新课改的讨论，主动到外校学习胜利的教学改革阅历。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。

二、学科组和老师结合，主动开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探究新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

2、仔细组织好各种类型的教学公开课。本学期，全体组员仔细讨论上课的特点，想方设法，采纳多种教学手段，使课堂教同学动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有孟伟老师、李亚威老师主动承当学校开展的公开课，仔细备课，说课，效果显著。 三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。

2、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了老师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的催促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以

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及“学习和探究新课改下的课堂教学模式”上。

3、仔细抓好教学质量检查工作。本学期，我们依据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，根据学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及同学的成果的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。4、主动撰写教学论文。教学论文是对一个老师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，语文组的老师长期以来都有仔细撰写论文的好习惯。本学期，高一语文组写了一批质量较高的文章。

总之，本期在学校教科组的带着下，取得了可喜的成果，今后我们将更加努力，是我组的教育教学水平再上新台阶。 四、本期学科活动

1、期中考试后，语文组进行了作文竞赛活动。 2、第14周进行了书法大赛活动。 语文备课组工作总结13

时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

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二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 2、 每位语文老师能依据同学的特点，主动探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

3、 在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定同学，怎样进行文本、同学、老师间的互动，怎样点燃同学思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、团队合作。特殊是复习阶段，征对同学存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。由于团队，取得更好的复习效果。

当然，本组也存在缺乏，我们会连续努力的。 桥头镇中学九班级语文备课组 20xx/7/5

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语文备课组工作总结14

初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。

1．团结协作，互相敬重，不断切磋，共同提高。

全组老师没有发生过任何教学及管理之外的任何冲突，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些详细语文问题之争从个别探讨到小组商量，非常活跃。大家都虚心谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上商量，在其他时间这种探讨也时常进行。特殊是每上完一堂课，常常切磋，沟通课后个人反思。正是这样，才使得班级各班齐头并进、整体水平不断提高。 2．紧急有序，步调全都，学案导航，以学定教。

大家认仔细真，从备课，写教案到练习作业的批改都一板一眼地做好，主动参与备课组活动，紧急的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还常常给备课组出谋献策。学校、教育处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度准时，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。

3．在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。

通过远程网络进修学习、外出听课及日常教学中的观看、思索，我们进一步明确了“顺学而教，以学定教”的教育理念，在教学中敬重同学的独特进展，关注每一个同学的身心健康，注意教学资源的生成性，注意老师相机诱导的才智性。懂得如何让同学在欢乐中学习，

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在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。本学期，班级的顾xx老师为xx和xx客人开设了一堂生动精彩的公开课，课题是《蓝蓝的威尼斯》，顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》，孙xx老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情谈论》，他们的课受到了校内外老师的全都好评。

4．通过多种活动，努力培育同学语文综合实践力量。 一学期以来，结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动：《长城专题》小报制作评比活动，《中同学与社会》作文竞赛，争章夺星阅读竞赛，让同学接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。

总之，备课组活动对班级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了，信任同学在将来的语文学习中定能更上一层楼。 语文备课组工作总结15 一、基本状况分析

(1)我组共有五位成员，均为专业老师。 (2)本组老师工作量:周课时均在2课时左右。 二、指导思想:

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课

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程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性讨论探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的工作力和制造力努力工作。 三、本学期以来所做的工作: 1、规范备课组活动制度

每周三上午其次、三、四节课为备课组活动，为提高活动的实效性，每次活动都先上课后评课，由于本组特别性人少，多个老师跨高二、高三，因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲，就是详细的上课流程，然后由听者进行评议，大家统一看法。在布置相应作业时，强调题目要少而精，同时黄老师、金老师两位老师关心把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理老师凝聚为一个整体，发挥整体作用，实现才智互渗。

2、备课组活动中的讨论性

俗语说，教而不研则疆，仔细学习先进的教育教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记，在教学中付诸实施。

3、加强教学科研工作。

(1)、我组预备讨论的课题《高中地理课小组合作学习讨论》在本学期初步落实了课题讨论的详细工作，预备教学试验的偿试和理

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论讨论。

(2)、青年老师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。全部协作新课程的教学课件、录像、影片均为本组老师收集和自制。 4、加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需要突现给同学，同学可以形象、直观、地获得一些难以直接观看、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知熟悉地理现象和地理规律。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让同学在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让同学感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为同学设置一些新问题，向同学介绍问题的条件，指导同学观看、分析，而不把结论直接告知同学，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师准时点评小结，指出最正确途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开同学思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进同学形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续进展的观念。。

教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使同学把握技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个熟悉、理解、练习、再熟悉、再理解、再练习……。最终到达娴熟的过程。本模式

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以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是关心同学提高分析、归纳、总结的力量及解决问题的技能过程。 5、增加了教学评价的内容。

明确指出教学评价以新课程标准为根据，对老师教学检查、对同学学习检查可采纳多种方式，不单只是笔试。恰如其分地支配好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观看月相等)对同学学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查同学进行活动时的参加度。

最终我们也意识到在取得一些成果的同时，也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索:如何让组内老师更新学问以适应时代的要求?如何让我组老师尽快地转变观念以适应新的活动单导学模式的要求,提高同学的自学力量和探究力量?

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