北京的春节教学设计

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北京的春节教学设计 教学环节 一、创设情境，导入课题。 二、初读课文，整体感知 三、 品读感悟 四、领悟表达特点 五、总结拓展 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、童谣导入 2、 我们跟着老舍先生1、同学们你们喜欢春节吗?走进看老北京，感受它你知道哪些民风民俗？ 那独特的民风民俗。 1、相机板书 2、引导阅读 1、指导朗读 2、读后感受，教师指导 3、配乐朗读，感悟年味 1、详略得到。 2、时间顺序，条理清晰 1、教师总结 1、 互相读课文，同桌互检绳子课文。 2、读课文，画出重要日子及其活动 3、说说北京的春节给你留下的印象。 1、浏览课文，找出最具年味的日子。 2、读第七段，理解“除夕真热闹”。 3、试着朗读出来。 1、体会作者对北京春节独特文化的热爱。 1、了解其他地方风俗 唤起回忆，导入课文 培养学生的阅读能力和口语表达能力。 体会了解多种表达方法。 板书设计 北京的春节:老北京独特的民俗文化。 重点部分：除夕、正月初一、正月十五 学生学习活动评价设计 1、 是否在课前认真阅读教材内容。 2、 讨论时是否积极提出自己的意见。 3、 展示时是否清晰地表达出自己的观点。 4、 能提出问题并能完美解答。 5、 能否完成课后练习题。 教学反思 第 2 页 共 2 页 北京的春节教学设计

北京的春节教学设计 综观整课教学，在整体把握上做到了符合新课标要求，但还有几点不足： 一、教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些。 二、在语言训练点的选择上，选择面较窄，达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计，只针对多数学生，而对一些表达能力较差的学生来讲难度较大，甚至难于掌握，应该对这些学生多谢关注，设计合适、乐于让他们进行语言表达的语言训练句式。 总而言之，通过本课的教学，我对如何在语文课堂上开展以读为主的阅读教学研究有了更深的认识和体会，同时我也认识到在教学中还需要更多细节的思考，在实践中不断提升自己的教学能力。

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