析
摘要：伴随着现代社会的不断发展，信息化技术在我国也得到了普及。在新课改实行以来，传统的教学方式已经不再满足于教学需求。教师如果能够将信息技术适当的引入小学美术教学过程中，不仅可以促进小学生的创造力和想象力的提升，还可以使得小学生能够更加健康向上的成长。对于教育者而言，立德树人其实是其教育的最终目标。那么怎样在教学过程中，在培养学生学习能力的同时增强学生的道德观念？这也是目前大部分教师需要考虑的问题。本文主要针对立德树人背景之下，小学美术信息化教学的开展展开了研究，希望能够促进小学教师立德树人的。教育工作开展使得小学美术信息化教学能够得到充分地发挥，使得小学生在美术技能提升的同时，德育观念也能够得到提升。
关键词：立德树人；小学美术；信息化教学
受到新课改教育背景的影响，教师在开展美术教育的时候不仅需要对教育方法进行不断地创新还需要积极传承传统美术。美术教育其实是与其他教育有着根本上的不同的相，对于语数外等主课程的教育方式，美术教育有着它独特的魅力。由于小学阶段的学生正处于好奇心非常强的时候，这一阶段的孩子一般想象力很丰富，如果教师在进行美术教育的时候，依旧依照传统的教学方式，那么会影响到学生想象力的开发，甚至还会限制学生的思维。教师如果能够在进行小学美术教育的过程中，适当的借助多媒体技术和信息技术，可以在教学过程中。让学生对教学内容有一个更加直观的感受，学生可以通过这样的教学方式更加深刻地感受到美术教育中的美，提升学生的审美能力。另外小学教师在进行美术教育的过程中，还需要从情感态度以及价值观的方面入手，对学生进行启发式的教学，让学生在掌握美术技能的同时养成超高的美术素养。
1.
立德树人背景下小学美术信息化教学的意义
1.
增强了学生道德品质
对于小学阶段的学生而言，其实他们的模仿力是非常强的，同时他们对于新鲜事物的接受能力也非常高，那么在美术教学的过程中，如果教师依旧采用传统的灌输式教育，那么就会非常的枯燥。这就会导致很多专注力差，理解能力弱的学生也很难能够理解其中的行业。而教师如果能够在小学美术教学的过程中，适当的融入一部分的多媒体教学方式，可以有效地提升课堂的趣味，使得小学生对于美术课堂的喜爱度得到提升，同时还可以创建一种较为轻松的教学氛围。如果教师想要在美术教学的过程中对学生形成德育教育，那么就需要教师在教学过程中适当的融入对学生品德教育方面的培养，通过这样的方式来帮助学生规范其行为秩序，使得学生能够更加全面的健康成长。
1.
增强学生的情感体验
虽然人类的情感世界是非常丰富多彩的，但是对于小朋友而言，他们的世界又充满了单纯。教师在进行小学教育的过程中，一定要在教学过程中。主动地培养学生的爱国意识，并能够在教学过程中积极融入传统文化，使得学生能够在美术教育的过程中，其精神世界得到充分的满足。另外小学美术教师在教学过程中如果能够适当的借助多媒体信息技术，那么。教师就可以借助多媒体中的声音以及图画来丰富美术课堂，让学生能够身临其境，感受到自然的美好，这样教师开展道德教育的难度也会降低。
二、立德树人背景下小学美术信息化教学的措施 （一）丰富课堂形式增加学生学习兴趣
小学美术教师怎样才能够在较短的课堂时间内提升课堂的趣味性，这也直接检验了小学美术教师的教学水平。由于小学阶段的学生专注力都非常弱，教师如果依旧采用传统教学方式，学生对课堂的参与度也不会很高，那么教师如果能够在小学美术教学的过程中采取多样化的课堂，就更能够促进学生学习兴趣的提升。
比如教师在教学过程中适当地采取多媒体教学方式，就可以将一些学生没有见过的景色搬到学生眼前，增加了学生对于课堂的直观感受。比如教师在进行小学美术岭南美术出版社版本的。小学三年级上册的《走进现代建筑》一课的教学时，由于教师不能够将我国的一些丰富的建筑形式展示到学生面前，那么教师就可以在教学中适当的借助多媒体教学方式通过图片以及视频的方式将建筑展现在学生面前。这样不仅可以丰富教学形式还可以加深学生对于现代民居的认识和了解。促进了学生对于小学美术的学习兴趣。学生也可以在这样的教学过程中，快速地在脑海中形成最直观的画面，并且能够结合笔触和文字将其展现出来。
（二）增加生活情境提高课堂趣味
在传统的小学美术教学中，教师的教学形式往往会受到时间地点的限制，那么怎样才能够将美术教学与我们的实际生活紧密联系，同时还可以将德育教学的本质体现到美术教学过程中，这也是当今美术教师面临的一大难题。教师在教学结束之后，可以引导学生在生活中遇到一些美。的画面时，可以借助手机的视频拍摄将其记录下来，并能够在美术课堂中与。同学教室进行分享，不仅可以。拉近师生之间的距离，还可以。让同学老师感受到其中的情感，这也是美术教学中德育教育的融入。比如教师在进行小学美术岭南美术出版社小学三年级上册《家乡的山林》一课的教学时，教师就可以引导学生在课后借助拍照或者视频的方式，将家乡的山林拍摄下来，然后在美术课堂中与同学老师进行分享。在此之后，教师还可以引导学生利用画笔将自己记录下来的家乡的山林描绘出来，这样不仅可以增加学生对于美术的热爱，还可以加深学生对自然的感悟，提升了学生的美术素养。
三、结束语
综上可知小学美术教师如果想要进行德育教育，就首先要开展好知识教育，并且需要在教学过程中适当的借助多媒体技术，这样才能够将。德育教学的目的实现，同时还可以使得美术教育能够更加的，打动学生的内心，走进学生的生活，促进学生价值观的建立。
参考文献：
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曹礼娜.分析微课程资源在小学美术欣赏教学中的运用[J].家长（下半月）,2019,000（009）:74-76.
2.
[2]曹礼娜.分析微课程资源在小学美术欣赏教学中的运用[J].家长,2019,000（014）:74-74.
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