合格教师的基本素质

现代教育学原理导论作业8——试论合格教师的基本素质

安奉媛

“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”（《韩诗外传》）教师的作用与地位不容忽视：教师人类文化知识的传递者，对人类社会的延续和发展起着桥梁的作用；教师是塑造年轻一代的心灵的工程师；教师在社会主义两个文明建设中的作用。不同的社会，教师的地位也不相同： 在剥削阶级社会里，一般教师尽管客观上为统治阶级培养人才服务，但他们本身是被剥削的脑力劳动者，社会地们低，待遇菲，人们把教师职业做为知识分子的“穷途未路”，流传“家有三斗粮，不当孩子王”的说法。元朝有“一官二吏„„，九儒十丐”之举，历史上虽然也有“君师”相提并论的时候，但那是为了统治阶级的需要，一般教师没有地位的。

在社会主义社会中，教师是工人阶级的一部分，是国家的主人，地位日益提高。物质生活上，教师永远摆脱了失业的威胁，普遍实行公费医疗，设立福利基金，规定休，退休，死伤抚恤制度等。工资待遇，住房，子女就业问题逐步得到解决，生活有了根本的保证。政治上，教师社会地位日益提高，不少教师被选为人民代表，参与国家政权管理，一些对教育事业有突出贡献的教师受到了党和人民的肯定，被授予“模范教师”“先进工作者”等荣誉称号，教师越来越受到人们的尊敬。

所以，教师要完成艰巨复杂的任务根据教师职业素质结构需要，人民教师必须达到以下求：

（一）高尚的师德（思想素质）

1、要有较高的马列主义理论修养和崇高的共产主义道德品质。

2、要热爱教育事业。这是师德的核心，也是搞好教育工作的核心和动力。只有对自己从事的职业真正热爱，对它产生感情，工作才会有动力，才会有强烈的自亲感，光荣感和责任感，才能真正为教育事业贡献出自己的一切。

3、要热爱学生，树立正确的学生观。教师的爱是一种巨大的教育力量，教师与学生建立起感情联系，搭起师生互爱的桥梁，才能互相配合，取得良好的教育效果。爱学生应该包括：热爱和关心学生；尊重和信任学生；公正平等地对待学生；严格要求每一个学生。

4、处理好与其他教师及教师集体的关系。教师间要互相新生信任，互相支持配合，依靠教师集体。

5、要为人师表，以身作则。

（二）完善的知识结构和能力素质（业务素质）

1、精通所任学科的专业知识。教师的最基本任务是教好功课，这就要求教师对自己所任的学科的专业知识达到精通的程度，给学生一杯水，自己要储存一桶水。教师只有具备扎实系统精深的专业知识，才能更好地掌握教材体系，深入浅出地讲话教材，才能胜任该学科的教学工作。

2、具有比较渊博的文化科学基础知识。 这是因为：

①各门学科的知识互相联系，互相渗透，教师要上好本学科的课，必须了解相邻学科的有关知识，才能使知识更为系统，也使上课更生动，更具说服力；

②学生的求知欲旺盛，兴趣广泛，经常会向教师提出这样或那样的问题，教师要有广泛深厚的文化基础知识，具有一般科学，技术，文学等方面的知识，才能满足学生的求欲；

③教师具有广博的知识和多方面的兴趣爱好，有更多机会接触学生，直接参加学生的各种活动，成为学生的良师益友；

④由于科学技术发展日新月异，教师应不断吸取文化科学技术新成就更新和充实教学容。

3、懂得教育科学和心理科学知识掌握教育规律。教育是一项复杂的社会活动，但它是有机规律的。按照这些规律教育性，就能取得良好的教育效果，否则就会受到规律的惩罚。教师要掌握教育规律，要使自己的工作顺利进行，就必须懂得教育科学，要学习马克思主义教育理论，教育学，心理学和学科教材法，从中掌握正确的教育观点和方法，增强工作的自觉性，少走弯路，取得事半功倍的效果。（“科学育人”）

教师的能力素质要求——在能力方面，教师必须具备的主要能力有：

1、组织管理能力，包括教学的组织管理能力和组织鼓励班级集体的能力； 2、表达能力，包括语言表达能力，文字表达能力和手势、表情、姿态等表达能力。其中以语言表达能力和板书能力最主要；

3、自我调控能力；4、研究能力；5、人际交往能力；等。 （三）健康的身体素质和良好的心理品质（身心素质） 1、健康强壮的体质 2、良好的心理素质 近年来的一些研究认为，教师工作成效与教师的心理素质有很大的关系，比较理想的教师应有下列的心理特征：①细致而深刻的观察力；良好持久的记忆力；灵活敏锐的思维力；创造性的想象力（智力因素）②坚强的意志力，包括意志的自觉性，果断性，坚持性和自制力；③丰富而又能控制的情绪情感； ④乐观，开朗的性格。