小班语言活动《太阳和月亮》教案反思

小班语言活动《太阳和月亮》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《太阳和月亮》教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程： 一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今天活动室除了来了那么多顾客老师，还来了两个特殊的小顾客。 2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝物可真有礼貌，太阳出来了，白日到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白日到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白日真热闹！ 3、出示图片月亮

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白日怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白日真热闹。）

教师：我们可以用一句好听的话来说白日真热闹。我们一起来说说这句话白日真热闹。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

教师：我们可以用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟老师念夜晚静悄悄。

三、学习有感情地朗读儿歌 。

1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友按照老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白日真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白日真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用醒来了睡着了说一句话。）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了很多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮手好吗？那我们一起来读给顾客老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：白日和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们同意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放

音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了） 2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝物们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮

太阳出来了， 月亮出来了， 小鸟醒来了， 小花睡着了， 小树醒来了， 小草睡着了， 小朋友醒来了， 小朋友睡着了， 白日真热闹。 夜晚静悄悄。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表示诗歌内容时请幼儿用肢体表示，从而更进一步理解诗歌内容。