本学期有幸参加了中小学音乐“衔接教学”教研活动和中学音乐第一学科组活动，这两次活动让我收成颇丰，我不仅取得了一些老教师连年来积存的教学体会，更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大伙儿一路分享。
一、欣赏课的蓬勃进展
咱们在教学进程中，常常以为上欣赏课有难度。两次活动中出色纷呈的课堂，在我眼里，反而都是欣赏课。在那个地址教师的个人素养就显得尤其重要了，如何深刻的去挖掘教材，结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课进程中，教师的“耳朵”要灵、“思维”要活，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发学生爱好，关注学生的感受。 二、教师的大体功扎实
教师的专业技术是决定课堂教学的好坏的重要因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。
例如《野蜂飞舞》一课中孙歌教师精湛的琴技；《剪彩波尔卡》中教师出色的图谱演绎；《走进歌剧》中教师美好的歌声都留给了我很深刻的印象。 三、教师对教材的把握
明白得教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与冲破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更比如是知识的骨架。因此作为一名优秀的教师，在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式。
四、教师对课堂流程的把握
教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成学生思维的混乱。在《野蜂飞舞》一课中教师以爱好为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用视唱、律动、图谱，将抽象枯燥的技术训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。如此视听结合、动静结合，将学生全身的每一个细胞都融入到音乐当中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的气氛中取得审美愉悦。
通过这次活动我也身感自身的不足，在尔后的
学习中我要尽力弥补自己的不足，尽力提高自己的业务素养。
本学期有幸参加了中小学音乐“衔接教学”教研活动和中学音乐第一学科组活动，这两次活动让我收成颇丰，我不仅取得了一些老教师连年来积存的教学体会，更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大伙儿一路分享。
一、欣赏课的蓬勃进展
咱们在教学进程中，常常以为上欣赏课有难度。两次活动中出色纷呈的课堂，在我眼里，反而都是欣赏课。在那个地址教师的个人素养就显得尤其重要了，如何深刻的去挖掘教材，结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课进程中，教师的“耳朵”要灵、“思维”要活，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发学生爱好，关注学生的感受。 二、教师的大体功扎实
教师的专业技术是决定课堂教学的好坏的重要
因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《野蜂飞舞》一课中孙歌教师精湛的琴技；《剪彩波尔卡》中教师出色的图谱演绎；《走进歌剧》中教师美好的歌声都留给了我很深刻的印象。 三、教师对教材的把握
明白得教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与冲破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更比如是知识的骨架。因此作为一名优秀的教师，在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式。
四、教师对课堂流程的把握
教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成学生思维的混乱。在《野蜂飞舞》一课中教师以爱好为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用视唱、律动、图谱，将抽象枯燥的技术训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。如此视听结合、动静结合，将学生全身的每一个细胞都融入到音乐当中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的气氛中取得审美愉悦。
通过这次活动我也身感自身的不足，在尔后的学习中我要尽力弥补自己的不足，尽力提高自己的业务素养。
本学期有幸参加了中小学音乐“衔接教学”教研活动和中学音乐第一学科组活动，这两次活动让我收成颇丰，我不仅取得了一些老教师连年来积存的教学体会，更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大伙儿一路分享。
一、欣赏课的蓬勃进展
咱们在教学进程中，常常以为上欣赏课有难度。两次活动中出色纷呈的课堂，在我眼里，反而都是欣赏课。在那个地址教师的个人素养就显得尤其重要了，如何深刻的去挖掘教材，结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课进程中，教师的“耳朵”要灵、“思维”要活，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发学生爱好，关注学生的感受。 二、教师的大体功扎实
教师的专业技术是决定课堂教学的好坏的重要因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《野蜂飞舞》一课中孙歌教师精湛的琴技；《剪彩波尔卡》中教师出色的图谱演绎；《走进歌剧》中教师美好的歌声都留给了我很深刻的印象。 三、教师对教材的把握
明白得教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与冲破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更比如是知识的骨架。因此作为一名优秀的教师，在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式。
四、教师对课堂流程的把握
教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成学生思维的混乱。在《野蜂飞舞》一课中教师以爱好为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用视唱、律动、图谱，将抽象枯燥的技术训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。如此视听结合、动静结合，将学生全身的每一个细胞都融入到音乐当中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的气氛中取得审美愉悦。
通过这次活动我也身感自身的不足，在尔后的学习中我要尽力弥补自己的不足，尽力提高自己的业务素养。
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