幼儿应用色彩绘画初探
课题研究方案
韩芳英
一、问题的提出：
幼儿对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是幼儿认识色彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将《幼儿运用色彩绘画初探》列为美术课题研究。
二、课题的界定
“幼儿”是指“3-6岁的儿童”，“应用色彩绘画”是指幼儿应用自己感兴趣的色彩，对生活中感兴趣的事物进行描绘与刻画，
三、研究对象
白马滩中心幼儿园中班幼儿
四、研究时间
1
2016年9月——2016年12月
五、研究方法
主要研究方法：实验研究法，调查法。
辅助研究方法：观察法、操作法、、谈话法、文献法等。
六、研究的目的
（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。
（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
（三）通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。
七、课题研究步骤
（一）准备阶段（2016.9—2016.9）
1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进，由浅入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。
2
2、对幼儿进行认识色彩，运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。
3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。
（二）实施阶段（2016.10—2016.12）
第一阶段
1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。
2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。
3、收集相关资料，阶段小结。
第二阶段
1、调整策略，选择适合幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。
2、启发引导幼儿，为幼儿创设一个宽松和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，并运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美，大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。
3
3、对幼儿进行后测，并收集相关资料。
(三）总结阶段（2016.12—2017.1）
做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。
4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容